Jornal Caatinga Culta - Escola Municipal Valtenci Rocha Levi

Jornal Caatinga Culta - Escola Municipal Valtenci Rocha Levi

IV FEIRA DE CIÊNCIAS

NO DIA 18 DE AGOSTO, ACONTECEU NO VALTENCI A IV FEIRA DE CIÊNCIAS, EVENTO QUE TODOS OS ANOS TEM SUCESSO GARANTIDO NA ESCOLA.

ESTE ANO O TEMA RETRATADO NA FEIRA FOI A DIVERSIDADE CULTURAL BRASILEIRA, ONDE TODA A COMUNIDADE PODE CONHECER AS BELEZAS DE CADA REGIÃO DO BRASIL, AS DANÇAS, CULINÁRIA, ECONOMIA ENTRE OUTRAS.

A BAHIA TEVE DESTAQUE NO EVENTO, POIS ALÉM DAS MARAVILHAS É O NOSSO ESTADO NATAL!!!!!

O GRUPO SEU TAMBÉM ESTEVE PRESENTE COM O TEATRO MOSTRANDO -NOS A FORMAÇÃO DA NOSSA RAÇA E DA NOSSA CULTURA.

PARABÉNS A TODA A EQUIPE DA ESCOLA VALTENCI!!!!!!

CONFIRA AS FOTOS.....

(JANAINA DE SOUZA - COORDENADORA PEDAGÓGICA DA ESCOLA)

segunda-feira, 11 de junho de 2012

ATIVIDADE DE CAMPO EM BOCADÁGUA DE UIBAÍ

quarta-feira, 23 de maio de 2012

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

População de Uibaí

A Educação em Uibaí

A EDUCAÇÃO EM UIBAÍ

Entrevista com o Secretário de Educação Municipal de Uibaí, João Borges.

Fizemos uma entrevista com o Secretário de Educação de Uibaí. De acordo o que foi questionado, ele respondeu:

“Educação é a forma pela qual o Município, o Estado e o Governo Federal ou instituições não governamentais disponibiliza a formação através do saber”.

“A educação de Uibaí está muito a quem do que gostaríamos, no início da gestão do atual secretário, a estrutura física das escolas eram de péssima qualidade, não havia banheiros, cantinas...”

“Na gestão atual já foi construído dentro das escolas banheiros, cantinas e dobro das quadras esportivas que todos os outros prefeitos fizeram juntos durante as suas gestões”

 “Foi criado o Plano de Cargo de Salário Magistério. “A merenda escolar e comprada quase cem por cento em nosso município para aquecer a economia”, “ E para melhorar o ambiente escolar logo serão comprados ventiladores para as escolas e etc”.

“Os programas que regem a educação são o LDB, a lei do piso do magistério, Progestão, Proan, o Plano Municipal Educação. O Conselho de FUNDBE.”

“O secretário de educação é responsável por coordenar todas ações que se refere a educação pública municipal, ele tem que atender e solucionar  as demandas municipais e elaborar projetos para trazer recursos através de convênios do governo federal e estadual.

 ENTREVISTADOR: AMANDA MACHADO

                                 AMINE SANTOS

                                 KAROLINE VIEIRA

                                 

REALIDADE DA ESCOLA DE LAGOINHA

Baseando-se na pesquisa e entrevista que foi realizada em Lagoinha, sobre educação.  A escola funciona no período vespertino, são três turmas com total de vinte seis alunos.

Percebe-se logo a necessidade de material didático e alguns recursos essenciais para desenvolvimento de uma boa aprendizagem. Não tem TV, computador, internet.  A educação não estar muito boa, pois os materiais que faltam na escola poderiam auxiliar muito na aprendizagem dos alunos e dos professores que não estariam só ensinando, mas também aprendendo com seus próprios aprendizes.

Em relação a entrevista com um professor, foi questionado: Para ele o que é ser professor?

“É um orientador que ajuda a preparar seus alunos para serem cidadãos de bem, dando respeito e sendo respeitado.” “É saber lidar com seus alunos, procurando conhecer a realidade de cada um deles.”

Entrevistador: MaiqueTexeira ( (9º ano “A”

quinta-feira, 17 de maio de 2012

II INTERCLASSE DO VALTENCI

 

 

 

 

 

EVENTOS 2011

Em 2011 a Escola Valtenci Realizou com Sucesso vários EVENTOS  dentre eles a I Gincana do Meio Ambinete, O Arraiá do Valtenci - festa junina, passeios, Família Na Escola , Interclasse e muito mais CONFIRAM AS FOTOS E VÍDEOS!!!

 

A SUA ESCOLA JÁ ESTA APLICANDO OS RECURSOS DO FNDE?

 

 Os recursos do PDDE e PDE já chegaram a nossa escola, agora é tempo de reunir a equipe escolar e decidir em que e como gastar estas verbas, recebemos este ano 3 recursos: PDDE educação básica, PDDE e PDE para a educação integral....E a sua escola já recebeu estes recursos???? Gestão Economica e Transparente compromisso de todos nós.
VAMOS VISITAR O SITE E CONFERIR:
www.fnde.gov.br

RANKING DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Brasil está na penúltima colocação no ranking global de educação. A lista contou com 40 países e foi divulgada nesta terça-feira (27) pela consultoria britânica EIU (Economist Intelligence Unit) e Pearson.

O relatório se baseou em dados sobre percentuais de alfabetização e taxas de conclusão de cursos de níveis médio e superior, além de considerar avaliações internacionais como OECD-PISA, TIMMS e PIRLS.

A Finlândia e Coreia do Sul se encontram no topo da lista, apresentando altos índices de habilidades cognitivas e desempenho escolar. Hong Kong, Japão e Cingapura seguem entre as economias melhores colocadas. Em contrapartida, Indonésia, Brasil e México ocupam as últimas posições.

“Não há substituto para bons professores”, diz o estudo. “Os países com melhores desempenhos atraem os maiores talentos”. Para especialistas que fizeram parte da análise, mais importante que dinheiro, é o nível de apoio para a educação dentro de uma sociedade.

"Enquanto não há dúvida de que o dinheiro investido em educação colhe recompensas, mudanças culturais em torno da educação e introdução da ambição é igualmente, se não mais, importante que a renda para promover melhores resultados educacionais".

A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO EM ENQUETE: 

E VOCÊ ACREDITA QUE ESTA POSIÇÃO ESTA VINCULADA A QUE ASPECTO NA EDUCAÇÃO? QUAL A REALIDADE DA SUA ESCOLA? ELA CONDIZ COM ESTE RAKING DO BRASIL? 

AGENDA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR - 3ª EDIÇÃO
POLO IRECÊ CONFORME POSTAGEM DO COORDENADOR ADEMAR SOUZA DOS SANTOS:

AGENDA
PERÍODO	ATIVIDADES - PV (continuação da caminhada)	PESO/NOTA
29/10 a 25/11/2012	1 - Leitura do livro Plágio e Direitos autorais 2 - Participação no fórum: Fundamentação teórica	-
25/11/2012	3 – Atividade Parte III Fundamentação teórica	10
1/12/2012	Encontro presencial: Orientação para construção do TCC.	-
PERÍODO	ATIVIDADES - PGE (últimas atividades)	PESO/NOTA
5 a 12/11/2012	1 – Avaliação Institucional de PGE	_
	2 –Fórum de avaliação e consolidação das Aprendizagens PGE	_
PERÍODO	ATIVIDADES - OT (nova sala ambiente)	PESO/NOTA
12 a 22/11/12	1 - Leitura dos textos disponibilizados; 2 - Discussão no Fórum - A Gestão das Tecnologias na escola	30
23 /11 a 01/12/12	3- Fórum de orientação para a construção do blog da escola	20
01/12/12	4- Avaliação Presencial – Oficina de orientações finais de construção do blog da escola	50
03/12/12	5 – Data final para postagem do arquivo com nome da escola, nome dos componentes do grupo e endereço do blog da escola na atividade de construção de OT.
03 a 08/12/12	6- Fórum de avaliação da sala ambiente; consolidação das aprendizagens.	_

Dessa forma, fiquem atent@s a todos os percursos a serem realizados e, principalmente, não se ausentem do Ambiente: é nele que vocês fazem seus estudos e podem conversar com seus professores! Sendo assim, não deixem de participar, de contribuir com seus comentários e também tirar suas dúvidas. Os processos colaborativos e de trocas de experiências/saberes são importantísstimos em educação!

APROVAR OU REPROVAR? EIS A QUESTÃO!

Fim de ano letivo chegando, é momento de reunirmos pela ultima e tão esperada vez: dar o veredito sobre os alunos que passaram o ano letivo inteiro, obedientes ou não, estudiosos ou não. Justiça- injustiças, discursos e falaceas, perseguições-amizades!!!
Varios sentimentos nos envolve neste periodo também natalino, mas devemos discutir com coerencia e dentro do que manda a lei para que não sejam cometidos erros e crimes. Pois a escola que muito reprova pode ser assim comparada a um hospital que muito mata ou aleja!!!
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 Para refletirmos segue uma Matéria publicada na Revista Direcional Educador - Edição 80 - setembro/2011

Reprovação escolar: uma questão, muitas facetas

A reprovação nas escolas brasileiras é antiga e está atrelada à ideia de que os sujeitos aprendem ou deveriam aprender em tempos iguais e determinados. É a evidência mais forte da concepção tradicional de ensino que concebe o professor como um transmissor de conhecimentos e o aluno como um mero receptor. Revela ainda a concepção dos professores que acreditam na homogeneidade dos sujeitos, neste caso, daqueles que frequentam a escola na condição de alunos, termo que significa “sem luz”, talvez uma mera coincidência.

No Brasil a estrutura de organização seriada, presente na maioria das unidades escolares, subsidia a aceitação da reprovação como se esta fosse a solução mais viável para tratar os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem ou ainda que “não aprendem”, se é que é possível que alguém não aprenda. É uma espécie de controle que barra a progressão daqueles que não seguem o percurso escolar por não estarem no mesmo nível de aprendizagem dos demais.
É impressionante como cada vez aumentam e se tornam mais fortes os discursos que defendem a retenção do aluno numa mesma série a fim de que ele possa progredir depois. É, ao mesmo tempo, terrível, perceber que essas são falas de profissionais da Educação que estudam e se atualizam, mas que não conseguem esquecer ou rejeitar a tradição que receberam por herança em sua vida escolar.

O que significa ser reprovado? Por que um aluno é reprovado? O que justifica a sua manutenção numa mesma série?

O termo reprovado significa censurado, criticado, condenado; quanto à palavra reprovação quer dizer desprezo, crítica, desdém. Ora, os sentidos das expressões já revelam por si mesmos as suas implicações. Entretanto, uma desculpa corriqueira para justificar o ato de reprovar é a de que se o aluno passar mais um ano naquela série, vendo novamente os conteúdos que não conseguiu assimilar, terá mais êxito, inclusive em sua vida acadêmica. É esta uma grande falácia, pois o aluno que repete um ano letivo perde a motivação, seja pelo constrangimento de estar novamente naquele mesmo ano de escolaridade, seja pela convivência com colegas menores com interesses distintos.

Confira indícios da pouca importância que a educação tem no imaginário da população brasileira:
— 70% não sabem o que o prefeito está fazendo para melhorar a qualidade do ensino
— 1% dos eleitores considera as propostas de educação determinantes na hora do voto
— 89% não veem a educação como principal problema do país
— 20% acreditam que a educação também também responsabilidade da população
— 7% acham que educação é responsabilidade dos pais
— 68% pensam que a responsabilidade é do governo

AGORA A NOSSA ESCOLA TEM "MAIS EDUCAÇÃO" - PROGRAMA FEDERAL DE IMPLANTAÇÃO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL NAS ESCOLAS COM BAIXO IDEB E ALUNOS CARENTES!!! CONFIRAM NA PÁGINA DO FNDE OS RECURSOS DESTINADOS A ESTE E AOS DEMAIS PROGRAMAS DA ESCOLA E COLABORE PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA DEMOCRÁTICA PARA TODOS!!!!

HISTÓRICO DA ESCOLA VALTENCI

HISTÓRICO DA ESCOLA M. VALTENCI ROCHA LEVI

A atual Escola Municipal Valtenci Rocha Levi foi fundada no ano de 1965 ligada à CNEG (Campanha Nacional de Educandários Gratuitos) quando houve um movimento liderado pelo prefeito Pedro Rocha Machado, para a instalação de um colégio em Uibaí. Desde então funciona com diversas modalidades de ensino que foram, principalmente, o Fundamental II e o Ensino Médio garantindo a formação básica e técnica de vários profissionais que atuam hoje em Uibaí, dita por muitos como a capital da cultura e dos universitários.

Algumas décadas depois, em busca de recursos financeiros para manter a escola, a CNEG passou a ser mantida pala CNEC (Campanha Nacional de Escolas da Comunidade) que mesmo com o apoio da Prefeitura, funcionava com padrões e métodos das escolas particulares e neste contexto muitos uibaienses não tinham acesso a escolarização, não havia até então outras escolas e quem tinha condições ou apadrinhamentos conseguiam manter seus filhos na escola onde pagavam uma taxa por mês equivalente a R$ 50,00 e os alunos bolsistas (baixa renda ou apadrinhados) contribuíam com uma taxa que valeria hoje em torno de R$ 10,00. Pouco, mas para as características econômicas da população agrícola ou desempregada, essa quantia significa muitas vezes a renda mensal.

Por questões administrativas, a CNEC declarou falência em 1999 e a histórica escola perdeu sua identidade administrativa – pedagógica. O prédio e toda a área que foi doada a CNEC é leiloada pela Prefeitura e municipalizada no inicio do século XXI, tendo seu registro em 2003 com o nome de Valtenci Rocha Levi, em homenagem feita pelo prefeito da época a um irmão que no mesmo ano fora vitima fatal de um crime passional de grande repercussão na região, mas que infelizmente nunca tivera relação alguma com a história da escola ou da educação da cidade.

Desde o ano de 2009 a escola oferece apenas a modalidade de Ensino Fundamental II, do 6º ao 9º ano nos turnos matutino e vespertino e em 2012 a escola implantou novamente a EJA no turno noturno para atender a demanda de alunos com defasagem de idade/série e á comunidade que pretende concluir seus estudos. 

Estrutura organizacional da escola

A escola esta organizada hierarquicamente pela equipe gestora composta por direção, vice – direção e coordenação pedagógica, corpo docente constituído por 24 professores 100% concursados, 90% possui licenciatura na área de atuação e equipe técnica administrativa e de apoio composta também de funcionários públicos concursados para área de atuação. A principal característica da atual gestão, além da experiência de muitos anos atuando na mesma escola, resume-se a dedicação e compromisso.

 

Estrutura física da escola

A escola possuí dez salas de aula, uma secretária onde funciona também a diretoria, um almoxarifado, uma sala de vídeo, uma sala de informática com 18 computadores, uma sala dos professores com banheiros, uma cozinha onde é produzida e servida a alimentação escolar, uma pequena biblioteca, uma guarita com banheiro, uma imensa área verde e 2 banheiros para alunos (um feminino e um masculino) com 4 sanitários cada. Existem atualmente 20 turmas do 6º ao 9º ano e EJA com uma média de 30 alunos por sala distribuídas da seguinte forma: Dez turmas no período matutino, seis no período vespertino e 4 no noturno.

Em 2011 a escola foi beneficiada com a pintura dos muros da fachada através do Projeto de Intervenção Pedagógica: De Canabrava a Uibaí, em homenagem aos 50 anos da cidade. Com este projeto todas as escolas municipais tiveram a história da cidade representada nos muros com participação total dos alunos destaques em artes visuais além do lançamento do livro que conta a história de Uibaí de autoria do professor geógrafo Jusselito da Silva Mendes (Celito Reggaemendes) e apoio da Secretaria Municipal da Educação.   

Quanto ao material de recursos e patrimônio a escola dispõe de 470 carteiras para os estudantes em estado precário devido aos maus tratos por parte de alunos e vigilantes, até o momento todas as carteiras existentes são suficientes para os alunos. No início do 3º bimestre a direção iniciou uma medida para conter os atos de vandalismos, nomeou todas as carteiras  juntamente com os alunos e cada um seria o responsável pela cadeira que aparecesse quebrada. Resultado, nada mudou.

Esta cultura de destruição do patrimônio escolar é recente ao processo de transição política local, até o ano de 2008 existiam ventiladores em todas as salas, carteiras perfeitas e fechaduras nas portas, com a mudança de prefeito após 20 anos, ex - funcionários e alunos em dezembro do mesmo ano provocaram danos às instalações elétricas, destruindo diversos ventiladores e aparelhos eletrônicos como computadores e geladeiras, várias carteiras foram destruídas, computadores e materiais de expediente saqueados. Um exemplo da intolerância política e uma prova de desrespeito ao patrimônio público. Mas a escola é uma marca de resistência.

A área de lazer constitui em um terreno imenso coberto pelas copas de coqueiros e mangueiras, não possui refeitório, laboratório, cantina e a quadra esta em processo de acabamento. A sala dos professores apesar de pequena é confortável, pois possui mesa com cadeiras, sofá, TV, ar condicionado, banheiro feminino e masculino, armários, prateleira com diversos livros e um computador.

Os eventos e reuniões da escola são muito bem elaborados e executados, mas muitas vezes perde a qualidade por falta de um auditório coberto, cadeiras aconchegantes e salas com ventilação.

 

PERFIL DOS ESTUDANTES

A Escola atende a toda a comunidade de Uibaí e por ser a única Instituição pública a ofertar o ensino fundamental do 6º ao 9º ano na sede do município, os estudantes são de diversas classes sociais, que vai do filho do agricultor desempregado ou da mãe solteira que sobrevive da Bolsa Família até os filhos de casais comerciantes e professores da cidade considerados de classe média. A faixa etária dos alunos esta entre 10 aos 16 anos no fundamental II e na EJA os alunos tem entre 15 a 48 anos.

Recebemos todos os anos alunos oriundos dos povoados de Lagoinha, Quixabeira, Formosa e Sobreira que não possui tal modalidade de ensino e são usuários de transporte escolar, e que também chegam com uma série de desafios como dificuldades de aprendizagem, distorções de idade/série e diferentes situações econômicas. 

Perfil da comunidade do entorno

A comunidade do entorno costuma ser assídua aos eventos e reuniões, apesar da pouca escolaridade, muitas mães e pais se preocupam com a vida escolar dos alunos, mas a rotina de trabalho destes dificulta o acompanhamento e o controle disciplinar dos alunos em casa, chegando muitas vezes a se chatear com a quantidade de vezes que são chamados pela direção e professores.

Uibaí é uma cidade pequena com características agrícolas, possui atualmente 15.000 moradores, que vivem a base do comercio, trabalhos autônomos ou em cargos públicos, Aposentados ou assistidos pela Bolsa Escola e Bolsa Família. Por ser de distâncias curtas não existem na cidade transporte coletivo para percursos dentro do município os deslocamentos entre sede e povoados quase sempre é feito a pé, bicicleta, moto, carroça ou taxi particular salvo nos deslocamentos para outras cidades ou povoados mais distantes, as viagens para outros municípios é necessário obedecer aos poucos horários dos ônibus da ou esperar a lotação dos carros de linha (táxis) para ir até a cidade pólo Irecê com horários e condições também precários.

Conselho escolar

A escola possui o conselho escolar eleito em assembléia geral, mas infelizmente esta equipe é de pouca atuação a não ser nos momentos em que são solicitados (prestação de contas). Isto acontece por que as atribuições e a importância deste ainda não são verdadeiramente percebidas e conhecidas pela escola

Ate o momento não existiu a real necessidade ou não é dada a devida importância a este instrumento democrático, sendo assim os membros do conselho e a escola de forma geral precisa estar mais presente e a par de seus papéis enquanto conselho escolar.  

ATUALMENTE A ESCOLA POSSUI UM PPP DESATUALIZADO E CONSTRUÍDO SEM A PARTICIPAÇÃO COLETIVA E DEMOCRÁTICA